4月9日，第十三屆上海教育博覽會迎來第二個活動日，“互聯網+教育”高等教育論壇、基礎教育論壇以及模擬互聯網領袖青少年峰會分別在展覽中心西二館三樓6304會議廳和展覽中心中央大廳舉行。
“互聯網+”背景下的高等教育變革
在教博會高等教育論壇上，教育界的專家齊聚一堂，共議“互聯網+”背景下的高等教育變革。中共上海市教育衛生工作委員會副書記、上海市教育委員會副主任高德毅表示，立德樹人是教育的根本任務，要有機聯合位於校內的第一課堂、位於校外的第二課堂、以及線上網絡的第三課堂，形成一體化育人的大熔爐；要把握時代的脈搏，提升學生們的實踐應用能力和創業能力；要大力提升教師隊伍的育德能力和信息技術能力。
教育部科技發展中心主任李誌民預測，今後的大學有兩個校園，一個是現實校園，另一個是網絡校園，讓科教真正融合，形成真正的教育雲服務。當MOOC（指一種信息技術與高等教育深度融合的大型開放式網絡課程）進入極大發展時期時，人們在網上都能找到自己需要、喜歡的課程，留學熱潮可能成為曆史，屆時麵授可能成為教育奢侈品。當然不可否認的是，MOOC雖然有高質量的課程，但也存在自己的問題。
上海交通大學副校長黃震介紹，互聯網+時代的在線課程已不再是視頻課程在互聯網上的簡單播放。互聯網讓數千萬學生選同一門課成為可能。教師更能基於大數據應材施教。高等教育改革的一個重要方向是探索O2O混合式教育新模式。O2O混合式教育即在線教學和課堂教學的混合式教育，它是既充分利用網絡在線教學優勢，讓在線課堂成為知識傳授的重要渠道，又強化教師與學生、學生與學生麵對麵線下課堂互動，進行知識探究、思辯、互動與實踐的全新教學模式。使傳統以教師為中心、知識灌輸為主的教學模式轉變為以學生為中心、以能力提升為核心的個性化教學模式。
此外，教育界的專家還通過圓桌對話的形式，共同探討互聯網+教育環境下，高等教育如何進行教與學的變革，實現個性化、多樣化的學習，如何有效提升教育教學質量，基於MOOC平台，如何實現高校的學科、課程、信息資源等優質資源共享，使更大規模學生受益，如何破除MOOC平台大規模應用的障礙和難點。
有趣是創造力的源泉 小學生模擬互聯網領袖
上午，一場模擬互聯網領袖的青少年峰會在展覽中心中央大廳舉行，現場，上海20所小學的學生代表扮演不同知名互聯網領袖（知名IT企業CEO），以互聯網思維暢想未來信息技術，圍繞學習和校園的熱點問題表達自己的創意和解決方案。
該活動讓青少年站在互聯網領袖的角度，以互聯網思維，結合日常學習環境，就現今教育中最具焦點性的問題，提出自己的解決方案，以此培養和發掘學生的創新探究、溝通表達、團隊協作、現場應對和資源整合能力。
補短板，強應用，信息化改變教師專業生活方式
在過去五年中，市教委根據教育部上海市政府工作要求，抓住發展機遇，立足用戶需求，加強頂層設計，平衡創新與穩妥，取得了顯著的成效，創造了各具特色的全國性示範應用。在下午舉行的教博會“互聯網+教育”基礎教育論壇現場，上海市教委副主任袁雯教授強調教育的本質是育人，在基礎教育階段，教師仍然是重要的引路人，是培養學生的一個關鍵。把傳統教育體係變革成為網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體係的關鍵在於三點，一是用信息化的工具去支撐我們的教育體係；二是教學模式上，要由教師主導變成師生共同推動；三是要改變教師的專業生活的方式，使教師自己成為信息化環境下合格的教師。
基礎教育論壇現場，嘉賓們還通過案例分享的方式，介紹信息化與教育教學的深度融合。以圓桌對話的形式，暢談怎樣補短板，強應用，提升教師信息技術應用水平，暢談互聯網+時代將怎樣培養教師，並以此提供學生更公平、更個性化的教育。