答案1設計思路： 在班級的區角裏我設置了“建構區”，裏麵放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拚拚搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產生了興趣，不停地來追問我一些問題，於是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化，從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。 活動目標： 1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。 2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。 活動準備： 積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。 活動過程： 一、隨音樂自由拚搭積木。 你把積木拚搭成了什麽？你是怎麽拚搭的？ （分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，為下麵的活動做鋪墊。） 二、遊戲活動：積木變變變 1、變成一條蛇寶寶。 遊戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。 （分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。） 2、變成一條長長的蛇寶寶。 （1）、幼兒4人一組嚐試將積木連成一條長長的蛇寶寶。 交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？ （分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。） （2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。 3、變成會動的蛇寶寶。 （1）、觀看視頻，發現蛇是會“扭動”的。 （2）、幼兒分組操作，嚐試連接積木的不同方法。 交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？ （分析：本環節幼兒嚐試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嚐試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。） （3）、總結：兩塊積木隻要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。 三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。 四、收拾整理積木。 活動反思： 從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源於兩點： 一、活動的材料來源於幼兒生活 積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拚搭出不同的物體。 二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲 現在的孩子對什麽都很感興趣，都願意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嚐試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小遊戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。
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